План-конспект урока по основам православной культуры "православная молитва". Урок по основам православной культуры на тему 'Евангельское учение об отношении к врагам' (4 класс) Молиться и читать библию библейский урок

Ника Кравчук

Как любить врагов? Урок совершенной любви

Бог есть Любовь, поэтому в каждом человеке заложен огромный потенциал любви. Но легко быть признательным к хорошему человеку. А как любить врагов?

Легко любить хороших людей

Бог в христианстве — это Бог Любви. И человек создан для того, чтобы умножать любовь. В каждом из нас заложен огромный потенциал — делать добро ближнему, проявлять милосердие, заботу, если надо — жертвовать собой. Это же естественно — ради дорогого человека укрощать собственный эгоизм.

Но Господь призывает нас любить не только родных и друзей, а и обидчиков, клеветников, тех, кто причинил нам боль и страдание. Быть признательным к тому, кто сделал тебе что-то хорошее, легко. Для этого не обязательно быть христианином.

Но как любить врагов? Как простить бывшего партнера, который разрушил твой бизнес? Мужа, который бросил семью и ушел к секретарше? Брата или сестру, отобравших часть родительского имения? Доктора, по ошибке которого ты потерял близкого человека?

Бывает и хуже: как матери простить убийцу ее ребенка?

По статистике 2009 года, в России происходит более 11 убийств на 100 тысяч населения. Это один из самых худших показателей в мире. Но во многих других странах ситуация лишь малым лучше. За этими цифрами стоят реальные люди, жены, мужья, отцы, матери. Как им пережить потерю родного человека и как простить обидчика?

Вопрос более чем сложный. Нужно огромное мужество, чтобы оставить обиды и тем более полюбить того, кто еще вчера вставлял тебе в спину нож.

Но именно к такой жертвенности, огромной работе над собой и призывает нас Господь. Христос указывает на то, что время ветхозаветной заповеди «око за око, зуб за зуб» прошло. Пришло время настоящей любви, не половинчатой, а целой.

Как любить врагов и молиться за обижающих?

Новозаветная заповедь звучит так:

…люби́те врагов ваших, благословляйте проклинающих вас, благотворите ненавидящим вас и молитесь за обижающих вас и гонящих вас, да будете сынами Отца вашего Небесного, ибо Он повелевает солнцу Своему восходить над злыми и добрыми и посылает дождь на праведных и неправедных. Ибо если вы будете любить любящих вас, какая вам награда? Не то же ли делают и мытари? И если вы приветствуете только братьев ваших, что особенного делаете? Не так же ли поступают и язычники? Итак будьте совершенны, как совершен Отец ваш Небесный.

Кто-то скажет: легко рассуждать, а как на самом деле простить, убийцам, грабителям, маньякам, тем, кто пришел к нам с мечом и разрушил наше счастье?

Вместо теоретического назидания лучше обратиться к примеру, который показывает нам Господь — как любить врагов совершенной любовью.

Любовь до креста

Бог послал на землю Своего любимого Сына. И что произошло? Злые люди не приняли Иисуса. Одни оклеветали Спасителя, вторые не впустили Его в свои жилища, четвертые — предали, а пятые — убили. Христос умер самой позорной по меркам того времени смертью.

Перед Его крестом плакала Матерь Божья и недоумевала, за что Ему и Ей сие. Но как вел Себя Христос? Он знал о предательстве Иуды, но все равно сделал его участником Тайной вечери.

Иисус не сбежал от воинов, пришедших его схватить, а лишь кротко спросил, кого они ищут. Более того, Христос проявил любовь и милосердие к Своим врагам. Когда апостол Петр в порыве гнева отсек ухо рабу первосвященника Малху, Иисус исцелил этого человека.

На кресте Христос молился за своих клеветников, насмешников и убийц. Эта молитва, наверно, самая сложная. Чтобы произнести «Прости им, Отче, ибо не ведают, что творят» , Христос приложил огромные усилия. Для этого надо было приподняться, вдохнуть воздух и тогда озвучить молитву. И это в то время, когда тело изнемогало от побоев и гвоздяных ран.

Это, пожалуй, самый полный ответ на вопрос «Как любить врагов?». Терпением мук и крестной смертью Христос подтвердил, что прощать и любить можно всех, даже убийц и предателей.

Господь ведь любит нас, хоть мы и грешим. Совершая плохой поступок, мы становимся союзниками дьявола и противниками Бога. Но Господь все равно продолжает нас любить и ждать. Ждать нашего покаяния, смирения, терпения и ответной любви.

Профессор Алексей Осипов расширяет понимание темы:

Забирай себе, расскажи друзьям!

Читайте также на нашем сайте:

Показать еще

Тема: Молитва

Цель: показать детям важность молитвы, научить детей молиться

Библейский источник:

Золотой стих: «Просите, и дано будет вам, ищите, и найдёте, стучите, и отворят вам» Матфея 7:7

1. Мотивация – 7 мин

Используйте подготовленных заранее персонажей: жирафа и человека, проведите между ними диалог.

Ж. У меня такая длинная шея, какой я красивый!

Ч. Чем это ты так гордишься?

Ж. Тем, что я большой и красивый.

Ч. Но ведь это не твоя заслуга. Это Бог тебя создал таким.

Ж. А кто такой Бог и где Он?

Ч. Бог – Творец земли и всего, что на ней. Он находится на небе.

Ж. Человек, я выше тебя, посмотри, какая у меня длинная шея. Она поднимает мою голову очень высоко, я ближе к небу, чем ты, но я не вижу Бога. Я хочу с ним поговорить.

Ч. Понимаешь, жираф, Бога невозможно увидеть только потому, что ты длиннее и красивее. Бога невозможно увидеть простыми глазами. Это возможно только людям.

Ж. Почему?

Задайте детям вопрос:

Дети, как вы думаете, чем животные отличаются от людей? (выслушайте ответы детей и подведите итог)

Животные, как и люди, едят, пьют, дышат, спят. Но есть между ними разница. Бог сотворил человека по Своему образу и хотел с ним общаться. Это желание есть в человеке до сих пор. Раньше Бог общался с человеком в раю, а теперь мы можем общаться с Богом через молитву. И это отличает нас от животных. Молитва – это разговор человека с Богом.

2. Игра Высоко – низко 5мин

Молитва – это разговор с Богом. С Ним можно говорить в любое время и в любом месте, потому что Он всегда рядом с тобой. Где бы мы ни были, Бог всегда слышит наши молитвы. Господь слышит наши молитвы отовсюду: со снежных гор и из пещер, из дома и из церкви. Предложите детям внимательно слушать названия мест или предметов, откуда Господь может слышать наши молитвы. Если место или предмет расположены высоко, дети должны поднимать руки вверх, если низко – присесть. Примеры: снежные горы, зелёные поля, лес, верхушка дерева, на льдине, во чреве кита, на кровати, на 10 этаже, на карусели, в шалаше, в церкви и т.д.

3. Основная часть. Молитва 5-ти пальцев. 7 мин

Молитва – это разговор с Богом. С Ним можно говорить в любое время и в любом месте, потому что Он всегда рядом с тобой. Библия говорит, что Бог хочет, чтобы мы постоянно молились Ему. Т.е. мы часто должны разговаривать с Богом и каждый день. Бог лучше любого друга, Он всегда нас слышит. Он может дать нам все, в чем мы нуждаемся. Бог хочет, чтобы мы просили Его о том, что нам нужно, Он любит отвечать на наши молитвы.

Кто из вас знает, как надо молиться? Похвалите детей, которые подняли руку, и похвалите тех, кто не поднял руку, поблагодарите их за честный ответ. И скажите, что сейчас мы будем учиться молиться. Смотрите, у каждого из вас есть руки. И есть красивенькие пальчики. Сколько их? Правильно 5. Покажите детям все пальчики, и выучите с ними название пальчиков: Большой, указательный, средний, безымянный и мизинец.

Поднимаем большой пальчик верх и говорим, что Бог Он большой и Великий, поэтому, когда мы молимся, мы должны поблагодарить Его и прославить за то, что Он такой Великий. Указательный пальчик, он нас как будто бы ругает. Говорит: плохо ты, Петенька, сделал, аяяй! А плохие поступки это грех. Поэтому после того, как мы прославили Бога, мы должны попросить прощение за наши плохие дела и постараться больше так не делать. Средний пальчик, он самый высокий, самый главный, а кто у нас в семье самый главный? Правильно! Родители. Поэтому обязательно нужно молиться о родителях. Безымянный пальчик он находится рядом с мизинчиком. А кто часто находится рядом с нами? Это наши друзья, о которых тоже нужно молиться. И самый маленький пальчик, как вы думаете это кто? Это я сам. В последнюю очередь мы просим Бога о себе и о своих нуждах.

Повторите с детьми то, что вы проходили, выберете тех, кто попытается рассказать молитву 5 пальчиков. Затем подведите итог. Смотрите ребята. Легко ли нам соединить мизинчик с указательным пальцем? Тяжело, правда? А легко ли нам соединить средний палец с мизинцем? Тоже сложно? А давайте попробуем соединить большой палец с мизинцем. Получается? А со средним? Тоже получается! Большой палец соединяется со всеми. А что значит большой палец в нашей с вами молитве? Он означает Бога. Видите, Бог может все контролировать, и родителей (соедините большой палец со средним), и наши грехи (большой с указательным) и т.д. Тем самым, покажите детям, что Бог может контролировать все. Поэтому Ему нужно доверять и Ему нужно молиться.

5. Спойте с детьми песню «Имею дивный телефон» 5мин

План-конспект урока по основам православной культуры в рамках курса основы религиозных культур и светской этики для обучающихся 4 А класса

Зубова Г. Д., учитель начальных классов,

МОУ Новолядинской СОШ

Тема урока: «Православная молитва»»

Цель урока: знакомство с православной молитвой.

Задачи урока:

Обучающая: узнать, что такое «православная молитва», благодать, кто такие святые люди.

Развивающая: усвоить виды молитв, отличие молитвы от магии, добродетели православного человека.

Воспитывающая: выработать отношение к близким людям и тем, кто нас обижает.

Ключевые понятия урока:

Православие, молитва, благодать, святые люди.

Оборудование:

Мультимедийная презентация

Рабочая тетрадь

Проектор

Видеоролики

Карточки с заданиями для групповой работы

Кроссворд

Ход урока

Организационный момент.

Подготовка и мотивация к усвоению новых знаний.

2.1.Разгадывание кроссворда. (1 слайд)

Действия учителя. Вспомните, какие дары дал Бог людям и разгадайте кроссворд.

Дети отвечают. Разум, свобода, любовь, доброта, совесть.

Действия учителя. Какие буквы пропущены?

Дети отвечают. и, а

Действия учителя. Какое ключевое слово?

Дети отвечают. Молитва.

2.2.Контроль уровня подготовки к усвоению нового материала.

Действия учителя. Как вы понимаете, что такое молитва?

Дети отвечают.

2.3. Сообщение темы.

На слайде тема урока. Православная молитва.( 2 слайд)

Действия учителя . Сегодня мы узнаем, что такое православная молитва, а также что такое благодать, кто такие святые люди.

Дети читают.

Действия учителя. Дома вы должны были расспросить родителей, что такое православие?

Дети отвечают.

Объяснение нового материала.

1. Словарная работа.

Действия учителя. Посмотрим, подтвердились ли ваши предположения. Читаем текст учебника.

Один ученик читает первые два абзаца на с. 12.

Действия учителя. Ваши предположения почти подтвердилось. Что же такое «православие», «молитва?»

Дети отвечают

(3 слайд) Православие - умение правильно славить Бога, молиться, молитва -обращение к Богу.

Действия учителя. Запишем определения «православие» и «молитва» в рабочие тетради.

Дети записывают.

Действия учителя. А кто такой православный человек?

Дети отвечают Человек, исповедующий православную религию.

Действия учителя. Как думаете, почему слово молитва в кроссвордестало ключевым?

Дети отвечают.

Действия учителя. Давайте вместе порассуждаем.Мы узнали, что Бог дал людям дары, а если нам кто-то что-то дарит, то какова ответная реакция у человека, принимающего дары?

Дети отвечают. Нужно поблагодарить.

Действия учителя. Значит человек в этой молитве…

Дети отвечают. Благодарит Бога.

Действия учителя. Итак, молитвы бывают благодарения. (4 слайд)

3.2 Отличие молитвы от магии.

Действия учителя. Как думаете, молитва и заклинания, произносимые колдунами, экстрасенсами, магами, гипнотизёрами это одно и тоже?

Дети отвечают.

Действия учителя. Прочитаем следующий абзац на с. 12.

Один ученик читает третий абзац на с. 12.

Действия учителя. Как думаете, чем отличается молитва от колдовских заклинаний?

Дети отвечают. Молитва- это обращение к Богу, а колдуны, маги, экстрасенсы, гипнотизёры обращаются к злым силам.

Действия учителя. Предположите, что сильнее: молитва или колдовские заклинания?

Дети отвечают .

3.3.Чтение отрывка из книги Б. Ганаго «Готово ли сердце?» стр. 102

Действия учителя. Посмотрим, подтвердится ли ваше предположение. Послушайте воспоминания одного верующего человека, записанного Борисом Ганаго (см. текст в Приложении 1).

Дети слушают.

Действия учителя. Из чего можно понять, что ваше предположение подтвердилось?

Дети отвечают. Следователь – гипнотизёр не мог осуществить своё намерение: сломить личность.

Действия учителя. Почему?

Дети отвечают. Верующий заключённый произносил молитву.

Действия учителя. С чем сравнивается молитва?

Дети отвечают. С непреодолимым щитом.

Действия учителя. А как думаете, молитву - благодарения произносил заключённый в тот момент или обращался с чем-то другим?

Дети отвечают . С просьбой.

Действия учителя. О чём молил Бога?

Дети отвечают. С просьбой о защите. Ему было страшно, он не хотел, что бы его воля была сломлена гипнотизёром.

Действия учителя. Итак, бывают молитвы просьбы о чём-то (анимация на 4 слайде надпись: молитвы-просьбы).

3.4.Работа с текстом в группах. Рассказ Б. Ганаго «О чём молиться».

Действия учителя. Из приведённого примера мы увидели, что Бог исполнил просьбу православного человека о защите.Как думаете, а все ли просьбы православного человека исполняет Бог?

Дети отвечают. Нет.

Действия учителя. Какие не исполняет?

Дети отвечают .

Действия учителя : Сейчас я прочитаю начало рассказа Б. Ганаго, а вы предположите, чем он закончится. (учитель читает)

(Приложение 2)

Дети придумывают и отвечают .

Действия учителя : Посмотрим, у кого ближе к авторскому варианту (дочитывает текст).

Почему Бог не исполнил молитву мальчика?

Дети отвечают .

Действия учителя : Что не понял герой рассказа?

Дети отвечают . О чём можно молиться. Неправильно желать в молитве зла и боли другим людям.

Действия учителя : Как должен был поступить православный человек, если бы заметил, что начинает кому – то завидовать?

Дети отвечают . Помолиться Богу, чтобы побороть зависть.

Действия учителя . Ещё ёсть вид молитв …предположите, какие?

Дети отвечают.

Действия учителя. Прочитаем, что об этом сказано в учебнике.

Один ученик читает о видах молитв на с. 12-13.

Действия учителя. Какой вид молитвы не назвали?

Дети отвечают. Молитвы-славословия. (анимация на 4 слайде: молитвы – славословия)

Действия учителя. Приведите примеры молитвы-славословия.

Дети отвечают. Аллилуйя (« Слава Богу!»).

Действия учителя. Почему молитва благодарения более редкая?

Дети отвечают. Получив желаемое, часто забывают поблагодарить.

Действия учителя. Приведите пример из Евангелия, когда Иисус Христос возмутился тем, что люди забывают о благодарности.

Дети отвечают. Когда Он исцелил 10 прокажённых больных, а только одтн вернулся поблагодарить.

Действия учителя. Откуда вы это услышали?

Дети отвечают. От родителей, читали.

Действия учителя. О чём просят православные в молитвах-прошениях?

Дети отвечают. О помощи: житейских благ, здоровья, успеха;

о духовных благах: избавление от трусости, лени, раздражительности;

о духовных дарах: прибавлении ума, любви, близости с Богом.

Действия учителя. А также о том, чтобы Бог простил грехи, плохие поступки. Эти молитвы называют покаянными.

Контроль усвоения нового материала. Работа в группах.

1. Работа в группах.

Действия учителя. (5 слайд) Вы узнали о видах молитв. Поработаем в группах.Подумайте, какую молитву произносят православные христиане в разные моменты жизни: 1 группа - найдите словосочетания, которые можно отнести к покаянной молитве, 2 группа – к благодарственной молитве, 3 группа к просительной молитве.

Даны словосочетания: мучает совесть, совершается грех, происходит радость, поступил неправильно, рождается ребёнок, страшно, нужен хороший урожай, тревога на сердце, поступил в вуз.

Выполняйте задания коллективно в группе.

Дети выполняют.

Действия учителя. Проверим на слайде. (анимация на 5 слайде)

4.2.Физкультминутка в виде игры «Узнай вид молитв»

На трёх столах обозначены виды молитв: молитвы-просьбы, молитвы-благодарения, молитвы-славословия. У учителя в руках карточки с написанной молитвой для каждого обучающегося.

Действия учителя. Возьмите карточки - на них написаны молитвы и займите за соответствующим вашей молитве столом.

Дети читают молитву на карточке и занимают места за соответствующими молитве столами.

Действия учителя. Проверьте по цвету кружков на обратной стороне карточек.

5.Понятие о благодати, святых людях, добродетелях.

Действия учителя. Как думаете, где и когда можно молиться православному человеку? Посмотрите на фотографии на с. 13. 14.

Дети отвечают.

Действия учителя. Посмотрим, подтвердилось ли ваше предположение. Прочитаем 2 абзац на с.13.

Дети читают.

Действия учителя. Ваше предположение подтвердилось.

Действия учителя. Как думаете, меняется ли человек, когда правильно молится?

Дети отвечают . Становится чище душой, добрее, скромнее, сдержаннее.

Один ученик читает текст до конца с.13.

Действия учителя. Что же меняет человека?

Дети отвечают . Благодать.

Действия учителя. Что такое благодать?

Дети отвечают . Это действие Бога в человеке. (6 слайд)

Действия учителя. В чём проявляется это действие?

Дети отвечают . В добрых поступках и добрых словах.

Действия учителя. Русские люди называют добрые поступки добродетелями. Действие Божьей благодати отражается не только внутренне, но и на облике человека. Человек внешне преображается. Про лицо, озарённое внутренним светом, отблеском светлой души говорят: какое благодатное лицо! Вспомним, житие святого преподобного Серафима Саровского.

Дети отвечают . Его друг Мотовилов вынужден был даже закрыть своё лицо от сияния-действия благодати, которое исходило от лица святого.

Действия учителя. Кто такие святые люди?

Дети отвечают . Люди, которые изменились под действием благодати так, что из их сердец струятся вера, надежда, любовь. (анимация на 6 слайде)

Действия учителя. Запишите в рабочей тетради определение.

Дети записывают.

Действия учителя. Да, святые - это люди, которые прославились верой и делами во имя Бога и других людей. Каких святых вы знаете?

Дети отвечают .

Действия учителя. Откуда вы узнали житие святых?

Дети отвечают . Родители рассказали, бабушка, прочитали в книгах.

6.Знакомство с житием святых царственных мучеников.

Действия учителя. Православные люди записывают жития святых, издают книги, пересказывают жития друг другу. Как думаете, с какой целью?

Дети отвечают . Чтобы по их примеру научиться, как правильно жить, как поступать со своими близкими и другими людьми.

Действия учителя. А с кого брали пример для подражания святые люди?

Дети отвечают . С образа Богочеловека Иисуса Христа.

Действия учителя. (7 слайд) Давайте обратимся к светлым образам царской семьи и посмотрим, чему могут научиться от них православные люди.Вспомним знакомые на занятиях «Духовное краеведение» воспоминания о жизни царской семьи и узнаем ещё что – то новое, посмотрев видеоролик.

6.1.Самостоятельная работа.

Дети читают бегло уже знакомые на занятиях кружка «Духовного краеведения» отрывки жития царственных мучеников.

6.2.Просмотр видеоролика «Царственные мученики» (3, 36 мин)

Дети смотрят.

Действия учителя. Что вы можете сказать о лицах?

Дети отвечают . Благодатные, одухотворённые.

Действия учителя. Догадались, почему у них такие лица?

Дети отвечают . Действие благодати.

6.3.Работа в группах.

6.3. 1. Самостоятельная работа над заданиями в карточках. (8 слайд)

Действия учителя. Возьмите карточки. В процессе совместной работы ответьте на вопросы в карточках.

1 группа: На основании жития царской семьи назовите наиболее важные добродетели православного человека, соблюдение которых помогает членам семьи жить в мире и согласии между собой и с другими людьми.

2 группа: Используя житие царственных мучеников, назовите существенные отличия режима дня православного человека от человека, не исповедующего православную религию.

3 группа: На примере жития царственных мучеников порассуждайте, как нужно вести себя православному человеку, если он узнал, что обижающий и унижающий его человек, заболел и находится на лечении в больнице?

Дети в процессе совместного обсуждения готовят ответы.

Действия учителя. Отвечаем на вопросы, остальные группы добавляют.

Дети отвечают.

Действия учителя .

После ответа 1 группы . Как думаете, все перечисленные добродетели православный человек может приобрести только благодаря чему?

Дети отвечают. Правильной молитве.

После ответа 2 группы . Вы правильно отметили, что весь день православного человека освящается молитвой: начинается, заканчивается, а так же перед началом и завершением любых дел. Прочитаем задание 4 в рабочей тетради.

После ответа 3 группы . Верно прозвучало ваше рассуждение. Молитву за врагов отцы православной церкви называют самой высокой, так как православный человек, произнося её уподобляется Богу, так как Сам Иисус Христос молился со креста за врагов.

7 . Домашнее задание.

Действия учителя: Прочитаем на слайде (9 слайд) стихотворение.

Дети читают .

Действия учителя. Кто написал это стихотворение и как оно называется?

Дети отвечают . М. Ю. Лермонтов, «Молитва» (по щелчку на слайде - название и фамилия автора).

Действия учителя. О какой молитве говорит поэт?

Дети отвечают . Отче наш.(10 слайд)

Действия учителя. Почему она так называется?

Дети отвечают . По первым двум словам. (анимация на слайде выделяются два первых слова)

Действия учителя. Как по-другому она называется?

Дети отвечают . Господней.

Действия учителя. Почему?

Дети отвечают . Её дал христианам Господь Иисус Христос. (анимация на слайде – икона Иисуса Христа)

Действия учителя. Где её можно прочитать?

Дети отвечают . В молитвослове, в Евангелии. (анимация на слайде – фото Евангелия)

Действия учителя. (11 слайд)

Дома прочитайте об этой молитве в учебнике на стр. 14-15 и выполните задания 1, 2, 3 в рабочей тетради и на диске к уроку «Православная молитва».

Дети записывают в дневники .

8. Подведение итогов. Рефлексия. (12 слайд)

Действия учителя. Подходит к концу наш урок. Кто может сказать: « Я понял, о чём могут и о чём не могут молиться православные люди, и могу рассказать другим», - нарисуйте солнышко. Кто ещё не до конца понял, нарисуйте солнышко в тучах. Кто не понял ничего - нарисуйте дождевые тучи.

Дети рисуют.

Действия учителя. На уроке вы хорошо думали, интересно рассуждали, уважительно выслушивали друг друга, работая в группах. Я вам дарю в нашу классную библиотеку книгу с рассказами Б. Ганаго «Православная молитва», а также жития святых царственных мучеников.

Давайте ещё раз вглядимся в благодатные лица венценосной православной семьи и будем подражать их всеобъемлющей любви.

10. Ролик о царской семье (1, 5 мин)

Действия учителя. Урок закончен. Благодарю всех!

Когда мы — ученики уже долгое время, у нас может обнаружиться своего рода духовная болезнь Альцгеймера. Мы можем начать забывать о том, как Бог спас нас, как Он действовал в нашей жизни, и насколько грешными и потерянными мы являемся без Него. Помнить все эти вещи – значит обладать сильным оружием против замыслов и нападок сатаны. Если сатана все же сумеет заставить нас все забыть, тогда это лишь вопрос времени — когда мы вернемся обратно в мир.

Урок 1: ПОМНИ

Помни Бога

Исход 16:1-3

Израиль – народ, который Бог вывел из Египта и которому Он показал чудеса при Красном море, очень скоро стал забывать, что Бог сделал для них. В трудные времена израильтяне начали терять веру и доверие Богу. Когда Израиль переходил Иордан, чтобы войти в землю обетованную, Бог повелел им взять тяжелые камни с середины реки (вода в ней расступилась, как и в Красном море), которые «будут для сынов Израилевых памятником навек». (Иисус Навин 4:1-7)

Мы также можем установить «памятные камни», которые помогут нам не забыть силу Бога, Его любовь и верность в нашей жизни. (Веди дневник ответов на молитвы, сохраняй или создавай предметы, которые будут напоминать тебе о благости и верности Бога, о Его делах в твоей жизни. )

Второзаконие 8:10-18

Есть еще одна опасность, с которой мы можем столкнуться с годами ученичества. Мы забываем роль Бога в нашей жизни. Мы можем начать верить, что наша жизнь и наши благословления являются результатом применения наших талантов и способностей. Бог говорит, что у нас будут появляться искушения забывать Его не только в трудные времена, но также и во времена процветания.

Помни Распятие Христа

Деяния 20:7

Как видно из Нового Завета и из истории ранней церкви, ученики преломляли хлеб хотя бы раз в неделю.

1-Коринфянам 11:23-30

Вечерю Господню установил Иисус. Его указания были ясными: «делайте так в память обо Мне». Жертва и завет Христа – святые и ценные. Библия учит нас, что причащение призывает к глубокомыслию о себе и к единству среди верующих. Прежде, чем принять причащение, подумай о следующем:

• Есть ли в твоей жизни грех, который тебе нужно признать, исповедоваться?
• Есть ли в церкви какие-то отношения, которые нужно улучшить?

Луки 22:14-20

Пасха была ПРАЗДНОВАНИЕМ того, что Бог спас Свой народ. Причащение имеет такое же значение сегодня для нас. Это – возможность подумать о Божьей любви и о том, как Он нас спас.

• Хлеб – это тело Христа, которое было преломлено ради Его народа.
• Вино/сок – это кровь Христа, которая пролилась ради Его народа.
• Принимая причащение, мы (1) осознаем/вспоминаем жертву Христа ради нас и (2) вновь подтверждаем завет, который Он установил с нами. (3) Мы празднуем/благодарим Бога за свое спасение.

Помни небеса!

Филиппийцам 3:12-21

В: Как часто Павел думал о трудностях и испытаниях, которые перенес в прошлом?

В: Как часто ты думаешь о небесах? Является ли твоей самой главной целью – дойти до небес, чтобы быть рядом с Богом?

В: Как определить по человеку, что его «жительство» находится на небесах?

Духовная практика: Запиши историю своего обращения. Храни ее в надежном месте и перечитывай каждый год в день твоего крещения, который и есть день твоего духовного рождения. Принимай причащение со всеми.

Урок 2: Б ОГ ЛЮБИТ ТЕБЯ

Цели : две основные цели данного урока — научить учеников иметь точное (библейское) понимание Бога и вдохновить их строить ежедневные отношения с Богом .

В: Как, по твоему мнению, твой личный опыт и годы повлияли на твое представление о Боге?

В: Какие у тебя были отношения с твоим отцом? Что для тебя значит власть? Был ли у тебя отрицательный опыт с представителями власти?

Наши отношения с нашим земным отцом и наш прошлый опыт с представителями власти могут оказывать основное влияние на наше представление о Боге. Бог НЕ далеко, Он НЕ отстраненный и НЕ равнодушный. Он НЕ злой и НЕ вспыльчивый. Бог НЕ несправедлив и НЕ нелюбящий. Бог – это совершенный Отец, который хочет настоящих ежедневных отношений с нами.

Писание:

Ты важен для Бога.

Луки 15:3-6

Если бы ты был единственным человеком, которого нужно было бы спасти…Бог пришел бы за тобой! Он так сильно тебя любит. Вот, Какой Бог.

Бог ценит тебя.

Луки 15:8-10

В: Ты когда-либо неутомимо искал какую-то потерянную вещь? Что именно?

Ценность вещи определяется тем, насколько усердно мы ее ищем и тем, что мы готовы сделать (даже запачкаться, если нужно), чтобы ее найти.

Существует множество отрывков в Библии, которые показывают, насколько Бог ценит нас. В Ветхом Завете Бог называл Свой народ «Своим уделом» / «святым народом» / «собственным народом» (Исход 19:5; Второзаконие 7:6; 14:2; 26:18; Пс.134:4). В Новом Завете Он называет нас сынами и дочерями, царственным священством, народом избранным, телом и невестой Христа и говорит, что Он так возлюбил нас, что отдал Сына Своего за нас. (Ефесянам 1:4-8; 1-Петра 2:9; Иоанна 3:16).

Библия учит о том, что Бог очень ценит нас!

Псалом 39:1-4

• В: Из какой грязи / болота Бог спас тебя?

Бог хочет быть с тобой.

Луки 15:11-32

В: Когда ты грешишь и причиняешь Богу боль, появляются ли у тебя сомнения, что тебе нужно общаться с Богом?

В: Думаешь, блудный сын хотел как можно скорее вернуться к своему отцу, после всего, что натворил?

В: Как отец отреагировал, когда его сын вернулся? Опиши любовь отца к своему сыну.

В: Как себя чувствует Бог, когда мы выбираем грязь/болото греха, а не покаяние и возвращение к Нему?

В: Как Бог отреагирует, если мы выберем покаяние, придем домой и будем рядом с Ним?

Бог любит нас и хочет иметь с нами ежедневные отношения. Единственное, чем мы можем все испортить – это забыть о том, как сильно Бог нас любит и позволить сатане убедить нас в том, что нам лучше оставаться с нашими свиньями (в грязи/болоте греха) или что Бог не примет нас обратно, если мы вернемся.

Духовная практика: Удели время и напиши о том, как тебя воспитывали. Особенно о том, как это повлияло на твое представление о Боге. Стремись приобрести точные библейские представления о Боге.

Урок 3: Р АЗГОВОР С Б ОГОМ И ПОСТ

Цели: две основные цели данного урока — научить учеников вести молитвенную жизнь (начать молитвенный дневник), основанную на шести пунктах молитвы Господа и дать им основное понимание молитвы и поста.

В: Насколько важно общение для взаимоотношений?

Хорошее общение лежит в основе любых отношений. Также и отношения с Богом процветают, если есть общение с Ним. В молитве мы и говорим, и слушаем Бога на личном уровне.

Писание:

Марка 1:35

Иисус был занятым человеком, но всегда находил время для молитвы и места, где Ему никто не мешал.

В: Что в твоей жизни может помешать тому, чтобы находить время и место для молитвы?

Зачем нам молиться?

Луки 11:1-4

«…хлеб наш насущный подавай нам на каждый день…» Когда иудей первого столетия слышал «хлеб на каждый день», он сразу же вспоминал исход. В Исходе 16 (манна небесная) израильтяне должны были полагаться на Бога в вопросе пропитания. Во время сбора манны они могли собирать только необходимое на день количество (все, что сверх нормы, было съедено червями) Это заставило народ Бога приходить к Нему каждый день, чтобы получить необходимое для жизни.

В: Что бы случилось с израильтянами, если бы они перестали ходить каждый день в пустыню за манной?

В: Что случится с нами, если мы не будем проводить время с Богом?

КОГДА ИИСУС УЧИЛ УЧЕНИКОВ МОЛИТЬСЯ, ОН ИСПОЛЬЗОВАЛ ТАКОЙ ОБРАЗЕЦ/ПЛАН:

• «Отче наш» — Признавай Бога
• «да святится имя Твое» — Хвали Бога (Читай несколько Псалмов для вдохновения)

«да прийдет Царствие Твое» — Молись за других (Церковь, семью, врагов, наставников и всех, кого ты хотел бы видеть на небесах!)

• «хлеб наш насущный подавай нам на каждый день» — Молись за повседневные нужды (Думай о духовных, эмоциональных и физических нуждах. Молись в течение дня)
• «и прости нам грехи наши» — исповедуйся и проси Бога о прощении (Молись о грехах конкретно. Помни, чем больше ты осознаешь свои грехи…тем больше будет твоя благодарность за Иисуса!) (Луки 7:36-50)
• «и не введи нас в искушение» — Вооружись духовно. (Молись о Божьей защите)

Луки 11:5-13

В: Чему в этом рассказе учит Иисус о нашей молитвенной жизни?

• Будь настойчив (стих 8)
• Знай, что Бог тебя любит и хочет для тебя наилучшего! (стих 13)

Филиппийцам 4:6-7 / 1-Петра 5:7 – Бог заботится о тебе! Молитва – это время, когда мы можем отдать свои бремена, волнения и беспокойства Богу.

1-Фессалоникийцам 5:17 – «Непрестанно молитесь». Молитва – это то, что должно стать постоянной привычкой. Даже когда мы заняты чем-то другим, мы всегда можем включить Бога в свои мысли и свое сердце.

В: Как «постоянная молитва» может изменить твои каждодневные дела и твое расписание?

Духовная практика: Начни вести молитвенный дневник, используя план, который Иисус дал Своим ученикам. Каждый день выделяй время, когда никто не отвлекает, чтобы молиться. Находи особенные вдохновляющие места для молитвенных времен. На следующей неделе найдите время, чтобы молиться вместе (используя Луки 11 / молитвенный дневник).

Урок 4: И ЗУЧЕНИЕ Б ИБЛИИ

Цели научить учеников эффективно изучать Библию ежедневно и научить их пользоваться дополнительными материалами (симфония и т.п.).

Изучая Писания, нам нужно иметь глубокое понимание того, насколько важным является Слово.

Писание:

Луки 4:1-13 – Преодолевать искушения знанием Писания – именно так обычно и действовал Иисус. Он всегда понимал, когда сатана пытался неправильно использовать Писания, искушая его! (стихи 10-12) 2-Петра 3:15-16) Искушения и уловки сатаны — то, с чем мы будем бороться изо дня в день. Преодолевать их значит овладеть привычкой, как у Христа, отвечать Божьим Словом на искушения.

В: Какими искушениями сатана завлекает тебя? Как Писание может помочь тебе преодолеть искушения?

Псалом 1:1-3 – В Библии не говориться, что у нас должны быть «тихие времена» каждый день… на самом деле там говорится о том, что нам нужно иметь намного больше! Блажен человек, который размышляет о слове Господнем день и ночь (а не только 30 минут утром)!

В: В чем разница между «размышлять» и «просто читать»?

В: Как размышления о Слове помогли тебе «преуспеть» в жизни? (стих 3)

Псалом 118 — Самая длинная глава Библии, которая восхваляет пользу и эффективность Божьего Слова.

— Чистая и праведная жизнь приходит, когда мы храним Слово Бога в своем сердце (стих 9-10).

• Иисус учит нас, что человеческое сердце – источник греховности (Марка 7). Наше сердце меняется благодаря действию Святого Духа. Когда мы храним Слово Божье в своем сердце, мы можем предпринять предупредительные меры, чтобы уберечься от греха.

— Нам не стоит медлить. Нужно повиноваться Божьим заповедям (стихи 59-60)

• Изучение Библии бесполезно, если мы не применяем на практике того, чему научились/что узнали (Иакова 1:22-25)

В: Какие у тебя есть причины медлить и не повиноваться Божьим заповедям?

Деяния 8:26-29 – Несмотря на всю свою важность и занятость, Евнух из Эфиопии все же нашел время для изучения Слова Бога. (Тщательно изучи о желании больше узнавать и о сердце Эфиопского евнуха)

ПРАКТИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ БИБЛИИ:

→Заранее реши, что ты хочешь изучать.

◊ Советы:

• Изучай одну книгу из Библии (прочти, составь план, изучи)
• Изучай часть книги (например, Нагорная проповедь, Вечеря Господня и т.п.)
• Изучай одну тему (милость, вера, нечистота и т.п. / используй симфонию).
• Изучай жизнь конкретных людей из Библии (Авраам, Моисей, Давид, Руфь и т.д.)
• Изучай проповедь, которую ты услышал. Будь как люди в Верии (Деяния 17:11)
• Задавай вопросы, на которые не знаешь ответов, углубляйся, чтобы найти ответ.

→ Читай вслух.

→ Читай разные переводы.

→ Используй блокнот, чтобы записывать мысли и вопросы в ходе изучения Библии.

→ Рассказывай людям о том, что изучаешь.

Духовная практика: Изучай Библию вместе с кем-то. Научись пользоваться симфонией и учебными материалами, которые дополнят твое изучение Библии.

Урок 5: Т ЕЛО Х РИСТА

Цели : две основные цели данного урока – дать ученикам учение о взаимоотношениях и ролях в теле Христа (церкви) и помочь им понять, как можно использовать личные таланты, чтобы служить телу Христа.

Когда мы становимся частью тела Христова, то наши отношения меняются радикально! Вместо того, чтобы считать себя центром вселенной, мы должны «почитать один другого высшим себя» (Филиппийцам 2:3). Библия учит нас, что церковь – это не место, куда мы просто приходим. Это – возможность служить и заботиться о нуждах других.

Писание:

Наши отношения

Иоанна 13: 34-35

Иисус заповедал нам любить друг друга, как Он возлюбил нас. Такая любовь и такие отношения друг с другом и делают нас христианами. Желание Христа служить и жертвовать ради Своих учеников было максимальным проявлением Его любви. Нам нужно проявлять такую же любовь друг другу (служение и жертвенность).

ЧТО ЭТО ЗНАЧИТ НА ПРАКТИКЕ?

Заботьтесь о материальных нуждах друг друга – 1-Иоанна 3:17.

Интересуйтесь духовным состоянием друг друга – Колоссянам 1:28.

Марка 3:35

Мы – братья и сестры Иисуса, если исполняем Божью волю. Из-за такой общей цели христианские отношения превосходят даже кровные отношения.

Наша роль

Ефесянам 4:14-16

У каждого есть своя роль в церкви. Определять и исполнять ее является крайне важным для церкви, чтобы община могла расти и взрослеть.

1-Коринфянам 12:12-26

Каждый важен в теле. Он должен функционировать так, как Бог ему предопределил! Даже самые слабые – невероятно важны! Мы должны ценить дар и роль каждого в церкви и понимать, что мы нужны друг другу! Мы радуемся и страдаем вместе (это и есть искренняя любовь, от чистого сердца! – 1-Петра 1:22).

Какой у тебя дар?

Духовный дар – это определенный талант/способности, которыми нас наделил Бог. В то время, когда духовные дары были проявлением «чуда» (мы верим, что эти дары были специально для периода апостолов до полного формирования Нового Завета, и больше не существуют в наши дни), дары не чудесного происхождения имеют такую же важну роль для созидания тела Христа.

• Дары не чудесного происхождения – Римлянам 12:4-8
• Дары лидерства – Ефесянам 4:11

1-Петра 4:10

Какой бы дар ты ни получил, его нужно использовать для служения Божьим людям. Бог наделил нас дарами, талантами и способностями, чтобы мы уникальным способом строили Его царство.

В: Какие у тебя дары? Как ты можешь использовать их, чтобы служить людям Бога?

Примеры: лидерство, Детское Царство, делать объявления, подростковое служение, администрация, гостеприимство, пожертвование, особенные роли служения в вашей домашней церкви

Духовная практика: Найди сферу в церкви, где ты можешь служить. На следующей неделе, когда вы соберетесь вместе, пойди и послужи или пригласи кого-то из христиан в гости, чтобы проявить свое гостеприимство.

Урок 6: Н АСТАВЛЕНИЕ

Цели : две основные цели данного урока – помочь ученикам понять важность наставления и вдохновить их развивать активные и здоровые отношения друг с другом.

Наставление – это процесс, в котором мы учимся и тренируемся быть такими, как Иисус. Ученичество и наставление переплетаются во всем Новом Завете. В духе Великого Поручения (Матфея 28:18-20), когда Апостолы получили повеление «обращайте все народы» и «учите их соблюдать всё», члены церкви обращают людей и затем в личном общении или группами учат друг друга «соблюдать все».

Писание:

В основе наставления – Иисус Христос

1-Коринфянам 11:1

В наших наставнических отношениях стандартом является Христос, а примером – наша жизнь.

В: В чем разница: сделать свою жизнь примером и сделать свою жизнь стандартом ?

В: Почему так важно понимать отличие?

Нам нужно иметь смирение и желание подражать качествам Христа в отношениях друг с другом.

Тем не менее, основой и фокусом наших наставнических отношений должно быть желание быть как Иисус.

Учить и увещевать

Колоссянам 3:16

В: Что помимо наставления должно быть «обильно» в наших отношениях?

В: В чем разница между «учить» и «увещевать»?

Учить – значит передавать умения и знания. Это – активное наставничество.

Увещевать – значит предостерегать или уведомлять об ошибке; мягко, по-доброму, но серьезно порицать; предупреждать; давать напутствия о неправильных поступках; советовать; предостерегать об опасности или о проступках. Это – ответное наставление.

Чтобы жить в духовной уверенность, нам нужны оба вида наставления.

Притчи 27:4-5

Библия учит нас, что лучше, чтобы тот, кто тебя любит исправил тебя даже резко, чем быть окруженным теми, кто не любит тебя и не исправляет вовсе.

В: У тебя есть духовные друзья, которым ты достаточно доверяешь, чтобы позволить им постоянно исправлять / обличать тебя?

В: Действительно ли люди, которые говорят тебе «то, что ты хочешь услышать», а не «то, что тебе нужно услышать», являются хорошими друзьями?

Отрывки «друг друга»

В Библии есть множество отрывков со словами «друг друга». Эти отрывки говорят нам о том, как христиане должны и как не должны вести себя по отношению друг к другу. Эти отрывки помогают нам иметь духовный взгляд на наставление.

• Евреям 3:13 – наставляйте друг друга каждый день
• Евреям 10:24 – поощряйте друг друга к любви и добрым делам
• Галатам 5:13 – служите друг другу
• Галатам 6:2 – носите бремена друг друга

В: Такие ли у тебя отношения? Ищешь ли ты их активно в своей жизни?

Важные практические советы о наставлении:

— Стройте глубокие взаимоотношения в вашей малой группе: постоянно встречайтесь.

— Проводите динамичное духовное время в группе: исповедуйтесь в грехах, делитесь о своих бременах, говорите о том, что вы изучаете из Библии, молитесь вместе, делитесь вместе верой, обличайте и поддерживайте друг друга и т.п.

Духовная практика:

Проведите время, чтобы обсудить хорошие и плохие моменты, научиться поощрять и наставлять друг друга. Начните с обсуждения 3 хороших характеристик друг друга (области, в которых вы похожи на Христа), и затем поделитесь 1 вещью друг о друге, в которой нужно раскаяться / вырасти.

Посмотрите, сколько отрывков со словами «друг друга» вы можете найти в Писании?

Урок 7: С ОСТРАДАНИЕ Х РИСТА

Цели : две основные цели данного урока – вдохновить учеников смотреть на мир глазами Иисуса (с Его точки зрения) и побудить их иметь сердце и сострадание Иисуса.

Писание:

Матфея 9:35-38

В: Что делал Иисус, «видя толпы народа»?

В: Что значит иметь сострадание к людям?

Евреи в дни Иисуса рассматривали сострадание как «побуждение» к доброте, доброжелательности или любви.

В: Вы когда-либо видели что-то, что побуждало вас к доброте, доброжелательности или любви? (благотворительная реклама о голодающих детях, бездомные люди на улицах, жертвы катастроф в новостях и т.п.)

В: Что Он имел в виду, говоря об «овцах без пастыря»?

У овец без пастуха нет никого, кто искал бы их, никого, кто защитил бы их от хищников. Библия говорит нам, что в нашей ежедневной духовной жизни сатана – рычащий лев. Люди, мимо которых мы проходим каждый день, не имеют того, кто духовно о них позаботится. Они одиноки и блуждают. Вот какими мы должны видеть людей, которые окружают нас.

Марка 6:30-44

Жизнь может быть изнурительной! Иисус и Его ученики уставали и испытывали голод и поэтому отдыхали. Однако когда они приходили туда, куда шли, то находили там еще больше людей с нуждами.

В: Каким было сердце Иисуса? Что мотивировало Иисуса удовлетворять нужды людей?

В: Подумай о времени, когда у тебя был длинный утомительный день (на работе, в школе, в семье, служение в церкви). Хотел ли ты все еще быть сострадательным к нуждам других на тот момент?

Мы, возможно, чувствуем себя, как апостолы, у которых нет физических или эмоциональных возможностей для удовлетворения нужд других людей. Тем не менее, не нужно забывать, что если мы хотим действовать по вере, Бог даст нам возможности удовлетворять нужды других и вырасти самим.

Марка 1:40-42

Иисус был готов пожертвовать Своим благополучием, Своей репутацией и даже Своей жизнью, чтобы помочь этому человеку. Иисус от всего сердца любил тех, на кого смотрели свысока, кого считали отбросами из-за их физического, морального или социального положения.

В: Ты захотел бы пожертвовать своим благополучием, репутацией и даже своей жизнью, чтобы помочь кому-то?

В: Любишь ли ты тех, на кого смотрят свысока и кого считают низшим слоем общества?

Марка 2:13-17

Иисус видел не только физические и эмоциональные нужды людей. Он видел духовные нужды. Возможно, эти люди внешне выглядели нормально, но духовно они были больны, унижены и нуждались!

В: Видишь ли ты духовные нужды окружающих тебя людей?

Псалом 114:5-6

Как ученики Христа мы должны помнить, почему мы служим, почему распространяем благую весть и почему отрекаемся от себя ради нужд других людей…мы делаем все это, чтобы быть похожими на Бога, Который милосерден и Который помог нам, когда мы были слабы!

Духовная практика:

Подражай сердцу Иисуса в отношениях с людьми. Проявляй сострадание, которое побуждает тебя к действию. Прими решение видеть духовные и физические нужды людей вокруг тебя, искренне желай помогать!

Урок 8: П РОВОЗГЛАШАТЬ Е ВАНГЕЛИЕ

Цели : подготовить и вдохновить учеников к смелому, уважительному и (прежде всего) эффективному распространению Евангелия.

Писание:

Мотивация

2-Коринфянам 5:10-21

Мы провозглашаем евангелие (пытаясь убедить людей), потому что мы знаем и боимся Бога.

Более того, любовь Христа «управляет» нами, чтобы жить ради Него как Его посланники.

А так же понимание того, что Бог поручил нам служение примирения, побуждает нас благовествовать.

Смелость

Римлянам 1:16-17

Не нужно стыдиться Евангелия, потому что в нем — спасительная сила.

Луки 9:23-26

Если мы постыдимся Христа и Его слов, Он постыдится нас.

Деяния 4:29-31

Молись за смелость! Бог ответит на твои молитвы.

Духовные принципы эффективного распространения Евангелия

Матфея 10:11-14

Будь проницательным и не фокусируйся/не отвлекайся на тех, кто не относится к Богу серьезно.

1-Фессалоникийцам 2:7-8

Вкладывай в дружбу , не нужно встречаться только с целью изучать Библию. Отдыхайте вместе, читайте книги, кушайте вместе… разделяй с людьми свою жизнь!

Матфея 5:14-16

Будь примером . Такова воля Бога, чтобы наша жизнь сияла в этом мире для всех и чтобы видящие наши добрые дела прославляли Бога.

В: Как пример твоей личной жизни, учебы, финансов, работы и т.п. прославляет Бога и делает евангелие привлекательным для людей? Или же ты стыдишься показывать людям определенные области своей жизни?

1-Петра 3:15-16

Проявляй мягкость и уважение.

Полезные советы

1) Предпринимай усилия, делай шаги: начинай общение и завязывай знакомства, где бы ты ни был.

2) Записывай в блокнот имена и номера телефонов тех, с которыми делился верой. Это будет и напоминанием и молитвенным списком.

Духовная практика:

Составь список людей, которых ты бы хотел увидеть учениками в следующем году (семья, друзья, сотрудники, одноклассники и т.д.). Добавь этот список к своему молитвенному дневнику.

Молись, чтобы Бог открыл тебе дверь, чтобы делиться своей верой этим людям.

Молись за смелость, а затем иди и провозглашай евангелие.

Урок 9: З АБОТА О БЕДНЫХ

Цели : научить учеников важности помогать бедным и вдохновить их служить и жертвовать в заботе о бедных и нуждающихся.

Мы можем помогать менее удачливым, а не себе, по-разному: жертвуя деньги на благотворительность, быть волонтерами или просто помогать тем, кто менее удачлив на личном уровне. В любом случае, очень важно, чтобы у ученика было сердце, готовое служить нуждающимся.

Писание:

Матфея 25:31-46

Иисус рассуждает об «овцах» и «козлах». «Овцы» — те, кто отдают другим без различия. «Козлы» — те, кто не отдают, а только берут для себя. Библия говорит, что мы будем судимы в том, насколько мы щедрые и помогаем бедным и нуждающимся!

В: Кого бы из окружающих тебя людей ты отнес в категорию «малых сих»?

В: Как ты можешь им послужить?

Притчи 21:13

То, как мы отвечаем бедным / менее удачливым, влияет на то, как Бог будет относиться к нам.

Притчи 14:31

Мы чтим Бога, если мы добры к бедным.

Иакова 1:27

Божье сердце направлено к тем, кто находится в скорбях, кто уязвлен и неспособен позаботиться о себе сам.

Галатам 2:9-10

Благовествовать Евангелие по всему миру значит служить бедным. Благовестие и служение бедным всегда идут рука об руку.

В: Почему, по-твоему, для апостолов было так важно постановить, чтобы распространение Евангелия сопровождалось служением бедным?

В: Почему сегодня для нас важно проповедование, сопровождаемое служением?

В: Насколько ты стремишься «помнить нищих»?

Когда мы провозглашаем Евангелие, мы должны «продолжать помнить бедных». Когда мы поступаем так, мы чтим Бога и являемся светом для этого мира. Как сказал Иисус: «Так да светит свет ваш пред людьми, чтобы они видели ваши добрые дела и прославляли Отца вашего Небесного». (Матфея 5:16 )

Духовная практика :

Урок 10: Х РИСТИАНСКИЙ БРАК

Вступление : Слово Бога и Его сила дают нам все необходимое для счастливой, благочестивой, полной жизни в любой сфере. (2-Тимофею 3:17, 2-Петра 1:3, Иоанна 10:10)

Сфера брака является крайне важной. Если в браке что-то идет не так, то у человека могут появиться серьезные духовные проблемы. Брак – наиболее важная сфера для наставления.

В действительности христианский брак – как сцена, на которой ученики ярко светят для многих окружающих их семей. Великолепный брак приводит других людей к Иисусу!

Писание:

Замысел Бога

Бытие 2:24, Притчи 18:23

Брак удовлетворяет наши самые сокровенные нужды. Но для этого супруги должны быть лучшими друзьями.

Матфея 19:9 – брак – это на всю жизнь.

Духовные принципы брака:

Общение

Ефесянам 4:29 – Укрепляйте друг друга своими словами, а не разрушайте! (Притчи 12:18; 18:22)

Иакова 1:9 – Будьте скорыми на слушание (Притчи 18:14)

Колоссянам 3:13 , Ефесянам 4:26 – Решайте обиды и избавляйтесь от горьких корней/не закапывайте их.

Притчи 15:22 – Без совета предприятия расстроятся. Станьте партнерами в планировании. (Установите постоянное время, чтобы вместе планировать расписание, финансы, хозяйственные нужды и т.д.).

Эгоизм

Колоссянам 3:19 , 1-Петра 3:7 – Узнайте, чего ожидает Бог! Мужьям НЕЛЬЗЯ быть суровыми/жесткими с женами! Мужья должны служить своим женам, быть к ним внимательными. Мужья должны делать свою часть работы по дому, убирать и заботиться о детях!…

1-Петра 3:5-6 – Узнайте, чего ожидает Бог! Жены должны учиться подчинению. Женам НЕЛЬЗЯ быть ворчливыми или властными. Притчи 21:19; 25:24; 27:15

Ефесянам 5:22-33 – Бог призывает мужчин быть духовными лидерами в своей семье.

Наставление / Советы о браке

Писание многому учит нас касательно брака: наши роли, ответственность, необходимость единства, как нам следует разговаривать друг с другом, как нужно вести себя друг с другом, и т.д.

Нам важно учиться подчиняться Писанию так же, как учиться иметь глубокие отношения с Богом, любить и служить другим, и служить бедным.

Иногда наш брак является последним местом, где мы практикуем свое христианство, в то время как ему следует быть первым!

Деяния 5:1-11 – не «защищайте» друг друга, когда есть равнодушие, грех или компромисс

Притчи 15:22 – советуйтесь.

В: Закрыт ли кто-то из вас двоих для влияния?

Каждому браку необходимо влияние извне; никто не обойдется без совета. Парам необходимо наставление. «Четырехсторонняя открытость»: мужьям и женам нужно спрашивать разрешения друг у друга, прежде чем говорить с наставниками или с другими людьми о своих нерешенных проблемах. Это – мощная защита отношений и хорошая проверка искренности намерений.

Духовность

Екклесиаст 4:9-10

Проводя время вместе, общайтесь на духовные темы.

Молитесь вместе каждый день (например, вечером).

Изучайте духовные книги вместе (о браке, о воспитании или др. Духовные книги).

Романтика

1-Коринфянам 7:5 – Не отказывайте друг другу.

1-Коринфянам 13:4-8 – Не забывайте любить так, как учит Библия (это – самый лучший рецепт для романтики!) Помните об особенных проявлениях любви: открытки, цветы, подарки, сюрпризы…

Духовная практика:

Сделайте в этом месяце что-то, чтобы духовно укрепить ваш брак. (Например, молитесь вместе, ищите наставления / советов, делитесь вместе верой, начните читать вместе книгу о браке и т.д.)

Урок 11: Х РИСТИАНСКАЯ СЕМЬЯ: РОДИТЕЛИ И ДЕТИ

Вступление : Семья – основная ячейка общества. Чтобы понять, в каком отчаянном положении находится наше общество, вам нужно взглянуть на отчаянное затруднительное положение, в котором находятся сегодня семьи! Семьи с привычными ценностями этого мира — скудным общением, обидами, невоспитанными детьми и, как следствие, увядающими браками.

Абсолютная противоположность – семья, в центре которой находится Иисус. Она является глотком свежего воздуха и лучом надежды.

Семья, живущая по Слову Бога, — счастливая, общительная, теплая, любящая, преданная и верная семья. Точно также христианский брак – мудрый замысел Бога для мужчин и женщин, чтобы они вместе жили в любви. Поэтому христианская семья является Божьим ответом на безбожность и эгоистичность общества. Семья – это место, выбранное Богом для родителей, чтобы развивать их характер. Ведь Он подарил им самое ценное – детей.

Писание:

Духовный фокус

• Цепочка заповеди: Христос – муж – жена – дети.
• Если ты хочешь великолепную семью, тебе нужно наставление!
• Цель – иметь семью, преданную Евангелию.

Воспитание детей

• Безопасность и счастье :
  1. Время – тебе нужно будет привести в порядок свои приоритеты!
  2. Нежность – без нее они будут чувствовать себя в этой жизни неуверенно, станут отстраненными, замкнутыми в себе. Духовные примеры (родителей) – Ефесянам 6:4, Второзаконие 6:7
• Воспитание и наказание :
  1. Притчи 23:13-14 – это не по любви – не воспитывать детей. Воспитание – это тренировка.
  2. Колоссянам 3:21 – важно поощрять.
  3. Притчи 22:15; 29:15, 17, 19, 21 – Бог заповедал наказывать.
  4. Муж является тем, кто отвечает за наказание детей.
  5. Жена и муж должны согласовывать «правила», чтобы дети не выбирали, кому из родителей подчиняться!
  6. Притчи 22:6 – области наставления: уважение к властям, разговор и открытость, нежность, поведение, аккуратность, перемены настроения.
  7. Постоянно наставляйте каждого ребенка.

Другие важные моменты

• Постоянное совместное чтение Библии.
• Будьте вовремя на собраниях в церкви. Планируйте дополнительное время, в особенности для детей. Планируйте приходить раньше!
• Молитесь вместе с детьми перед сном.
• Проводите еженедельные духовные времена всей семьей.
• Если ваши дети уже христиане, сотрудничайте с теми, кто служит в группе подростков. Спокойно принимайте отклик о вашем ребенке. Не занимайте защитную позицию.

Практические советы

• Создайте для детей простую систему вознаграждений и поощрений.
• Распространяйте Евангелие всей семьей. Как семья стройте отношения с другими семьями.
• Попросите христиан, которых вы уважаете, порекомендовать вам полезные книги.

Духовная практика:

Проведите время чтения Библии весело, фокусируясь на духовном.

Тема урока: Подвиг во имя людей и веры. (2 урок)

Цель урока : воспитание патриотизма и гражданственности, активизация духовно-нравственного воспитания.

Задачи урока:

Развивать познавательный интерес к изучению исторического прошлого нашей страны;

Передать уважение к немеркнущему подвигу, стойкости, мужеству и беззаветной любви к своему Отечеству.

Продолжить работу по формированию понятий «жертвенность во имя защиты Отечества», «жертвенность во имя любви к Богу», «духовный подвиг», «ратный подвиг» на основе традиционных для России православных культурных ценностей;

Развивать нравственные чувства сопереживания и ответственности за других людей; умение делать выводы, анализировать, наблюдать, обобщать, давать оценку событиям, которые изучают.

Должны уметь : объяснять основные понятия: духовный подвиг, воины Христовы, Отечество земное, Отечество небесное, ратный подвиг, подвиг веры, враги Отечества, называть имена воинов, защитников Отечества, иметь представление о вечных ценностях: милосердии, сострадании, доблести.

Оборудование: составлена электронная презентация, Глоссарий, рабочая тетрадь, карточки

Ход урока

I . Организационный момент

II . Знакомство с новым материалом.

Наша армия, хотя армией она стала называться не так давно – более двухсот лет назад, имеет древнюю и славную историю. Руссы – так в древности звали наших предков – были смелыми и бесстрашными воинами, которые не давали врагам возможности завоевать свои земли. О руссах византийский император в конце VI в. так писал: «...они любят свободу и не склонны ни к рабству, ни к повиновению. Храбры, в особенности в своей земле, выносливы; легко переносят холод и жару, недостаток в одежде и пище. Юноши их искусно владеют оружием». Другой византиец о руссах писал так: «Сей народ отважен до безумия, храбр, силен». Походы князя Олега, победы знаменитого военачальника Киевской Руси князя Святослава и его дружины покончили с разорительными набегами хазар, печенегов, половцев, сделали Русь сильным государством, а ее воинов – непобедимыми. Особенно прославились такие русские полководцы, как Александр Невский, Дмитрий Донской, Александр Суворов, Михаил Кутузов, а уже в наше время маршалы Константин Жуков, Иван Конев, Константин Рокоссовский и др. Более подробно вы узнаете о них, когда будете изучать славную историю Отечества.

Кто из нас не слышал о славнейших былинных богатырях Илье Муромце, Добрыни Никитиче и Алёше Поповиче? Кто из мальчишек не мечтал быть похожим на них? И точно нет такого человека, который бы не видел картину художника Виктора Михайловича Васнецова «Три богатыря». (слайд)

Но вот если многие деяния богатырей (замечу: далеко не все) есть плод фантазии составителей былин, а многие из них составлялись даже через четыреста лет после смерти персонажей, то сами герои существовали в действительности, и внесли свой вклад в историю Руси.

Так кто же они, былинные богатыри?

* Выступление ученика. Илия Муромец, Печерский, по прозвищу Чоботок, был сыном Ивана Тимофеевича Чоботова из Муромского села Карачарово, Владимирской области. Он родился 5 сентября 1143 года. Из-за поразившей с детства немощи ног Илья неподвижно прожил 30 лет в смирении, любви и молитвах к Богу. Предания донесли до нас чудо исцеления будущего защитника земли Русской. Чудодейственную духовную и физическую силу Илья Муромец после исцеления использовал только для борьбы с врагами Отечества и восстановления справедливости. Известно, что Илья Муромец не имел поражений, но никогда не возносил себя и с миром отпускал поверженных врагов. Получив в одном из боев неизлечимую рану в грудь, он, повинуясь зову сердца, оставил мир, принял монашеский постриг в Киево-Печерской Лавре и затворился. Отошел Илья Муромец в Царство Небесное на 45-м году своей жизни 1 января 1188 года. К лику святых он причислен в 1643 году, а его нетленные мощи покоятся в Антониевых пещерах Киево-Печерской Лавры.

Мощи преподобного в пещерах Киево-Печерской Лавры

День памяти празднуется 1 января. Является покровителем Ракетных войск стратегического назначения и Погранслужбы России. Русское воинство считает святого богатыря своим покровителем. В 1998 г. на территории одной из воинских частей в Подмосковье был воздвигнут и освящен замечательный храм во имя святого Ильи Муромца.

Я иду служить за веру христианскую,

И за землю русскую,

Да и за стольный Киев град,

За вдов, за сирот, за бедных людей…..

Защитников русской земли, Отечества, было очень много. О некоторых из них мы и поговорим сегодня на уроке.

А что мы называем Отечеством?

Кто такие заступники Отечества? Что они защищают?

Уже в древности богатые славянские земли не раз подвергались нападениям врагов. Славяне храбро защищали свою родную землю, объединяясь, чтобы противостоять многочисленным и опасным врагам.

А что на войне самое страшное?

А заповедь Христова гласит: «Положи душу (отдай жизнь) свою за друзей своих, для защиты веры и Отечества». Христос учил прощать. Он учил любить даже врагов. Он говорил, что лучше подставить левую щеку, если тебя ударили в правую. (Об этом мы уже с вами говорили на наших уроках.) Но это – когда речь идет об обидах, причиненных тебе. Ты можешь простить свою обиду. А если обижают твою сестренку? Мать? Родину?

Но есть и другие слова Христа: «всякий гневающийся на брата своего напрасно, подлежит суду». Значит, гнев бывает напрасным, а бывает уместным.

В 1812 году французский император Наполеон привел свою армию в Россию. Посмотрите на карте, где находится Франция, а где – Россия, и вы поймете, что его вторжение не было случайной ссорой из числа тех, что нередко случаются между соседями. Он шел через всю Европу, чтобы войти в Москву.

Народы России – русские, украинцы, калмыки, татары и другие, восприняли эту войну как Отечественную и встали на защиту.

С христианской точки зрения справедливой может быть только защитительная война. Нападение, агрессия не могут быть оправданы.

Если же надо было защитить свою Родину, семью и веру – православный человек берется за оружие.

Какими качествами должен обладать защитник? (Храбрый, надёжный, защищает, верует, спасает, Святой.)

Русские люди всегда отличались смелостью, отвагой, боевым умением дать отпор захватчикам. Долг по защите своего отечества - это святая обязанность каждого мужчины. Это положение закреплено в главном документе страны – Конституции Российской Федерации.

Всегда ли оставались живыми защитники Отечества? (Во время Великой Отечественной войны погибло более 20 млн.)

Среди православных святых было много воинов.

Назовите имена христианских святых воинов и героев. (Святой Георгий Победоносец, Святой благоверный князь Дмитрий Донской, Святой Александр Невский)

Давайте продолжим наш разговор о святых воинах нашего Отечества.

* Выступление ученика. В первые века нашей эры православные христиане подвергались нападениям со стороны противников Христианской Веры. В Риме жил юный воин Георгий. Он верил в Иисуса Христа. Противники Христианской веры хотели чтобы, Георгий отрёкся от Христа, пытали его.

Измученный воин обратился с молитвой к Богу. Вдруг загремел гром и раздался голос с Небес: «Не бойся, Георгий, я с тобой!» Появилось сияние, и с небес спустился Ангел в образе прекрасного юноши. Он протянул руку Георгию и сказал: «Радуйся». Когда Ангел исчез, Георгий встал, и его раны исчезли. При виде такого чуда, все вокруг пришли в ужас. Много мучений претерпел Георгий, но ничто не смогло сломить его мужество. Страх охватил противников и они убили Георгия.

Георгия стали называть Победоносцем за терпение и мужество, с которым он победил все страдания. Великомученик Святой Георгий стал покровителем православных воинов. В честь него установили знаки отличия – Георгиевский крест и Георгиевская медаль. Эти знаки были в старой русской армии наиболее почетными наградами и присваивались только за подвиги.

Спустя много веков, в России, в честь великого святого Георгия Победоносца, был установлен почетный орден «За службу и храбрость». Ими награждались солдаты за подвиги совершенные в защиту Отечества.

Вспомните, с чего начинались сражения Александра Невского, Дмитрия Донского? (с обращения к Богу).

Что делали полководцы после окончания сражения? (благодарили Бога за помощь).

Миниатюра Молитва Александра Икона Святой Сергий Радонежский

Невского в храме Святой Софии и благословляет князя Димитрия Донского

благословение его архиепископом на Куликовскую битву

перед битвой.

В самые трудные времена Бог посылает в помощь людям героев.

III . Словарная работа. (работа в парах)

Я вам предлагаю найти в карточках лексическое значение следующих слов:

* что такое смелость ?

* что такое героизм ?

* что, как правило, совершают герои?

* что такое подвиг ?

Смелость

героический поступок

Героизм

решительность, бесстрашие

Подвиг

проявление храбрости, самопожертвование

* беседа по итогам работы в парах

IV . Актуализация знаний.

Готовясь к этому уроку, мы посмотрели художественный фильм «Александр Невский». Вспомните, какие главные слова произнес князь Александр, навсегда вошедшие в историю нашей страны?

Помните, что и Александр Невский, и Дмитрий Донской были причислены к лику святых как защитники Отечества.

Давайте вспомним, а кто такие святые? Почему мы их так называем?

Если же надо было защитить свою Родину, семью и веру – православный человек берется за орудие. Но при этом не становится машиной для убийства. Даже на войне надо остаться человеком.

А какие поступки недопустимы даже на войне? (Нельзя добивать раненных, нельзя трогать безоружных, нельзя грабить местных жителей, если враг сдается или если война закончена – надо к недавнему недругу отнестись уже как к простому человеку, законы милосердия и справедливости должны прийти на смену законам войны)

Какая разница между личными врагами и врагами Отечества? (Христианин должен терпеть обиды, принесенные ему лично, но друзей своих, братьев, Отечество, должен защищать, жертвуя жизнью)

* Подчеркните слова, которые определяют характер защитника Отечества, воина: (работа в парах) смелый, трусливый, храбрый, мужественный, предатель, робкий, верный.

V . Продолжение знакомства с новым материалом.

А сейчас я вам хочу рассказать о воине, верном сыне своего Отечества, праведнике, не отрекшимся от веры,

Многие думают, что время мучеников прошло. Что сейчас «мир и благоденствие» и нет гонений и преследований за Имя Господа нашего Иисуса Христа. Но это не так. И в наши дни, сегодня, сейчас множество христиан свидетельствуют о своей вере Христу перед лицом преследований, страданий и даже смерти. Это те, «которые верою побеждали царства, творили правду, получали обетования, заграждали уста львов, угашали силу огня, избегали острия меча, укреплялись от немощи, были крепки на войне, прогоняли полки чужих... иные же замучены были, не приняв освобождения, дабы получить лучшее воскресение; другие испытали поругания и побои, а также узы и темницу, были побиваемы камнями, перепиливаемы, подвергаемы пытке, умирали от меча, скитались в милотях и козьих кожах, терпя недостатки, скорби, озлобления; те, которых весь мир не был достоин».

Евгений Александрович Родионов призван в армию в 1995 году, службу проходил в пограничных войсках. Учебное подразделение проходил в г. Озерске Черняховского района Калининградской области, воинская часть № 2631 (ныне расформированная учебная часть пограничных войск РФ). После учебного подразделения попал на пограничную заставу на границе Ингушетии и Чечни.

13 февраля 1996 года вместе с рядовыми Андреем Трусовым, Игорем Яковлевым и Александром Железновым заступил на пост. Во время дежурства ими была остановлена машина «Скорой помощи» под управлением бригадного генерала «Чеченской Республики Ичкерия» Руслана Хайхороева, в которой перевозилось оружие. При попытке досмотра солдаты были захвачены в плен. После обнаружения их исчезновения с поста, солдат сначала объявили дезертирами. Милиционеры приходили домой к матери Родионова искать сына после его исчезновения. Версия того, что солдаты попали в плен, была принята после детального осмотра места происшествия и обнаружения следов крови и борьбы.

Евгений Родионов был убит в плену 23 мая 1996 года. В убийстве признался Руслан Хайхороев. В присутствии иностранного представителя ОБСЕ он рассказал: «…У него был выбор, чтобы остаться в живых. Он мог бы веру сменить, но он не захотел с себя креста снимать. Бежать пытался…». 23 мая, после 100 дней плена и жестоких пыток, Евгению Родионову было предложено снять нательный крест и принять ислам. После отказа Евгению Родионову живому отрезали голову.

Тело Евгения его мать опознала по нательному кресту. Позже результаты опознания подтвердила экспертиза.

Похоронен Евгений Родионов близ деревни Сатино-Русское Подольского района Московской области, возле церкви Вознесения Христова.

Евгений Родионов награждён орденом Мужества и орденом «Слава России» посмертно.

21 октября 2008 года воин Евгений Родионов прославлен в лике мучеников как местночтимый святой Астраханско-Енотаевской епархии Русской Православной Церкви. На его могилу едут с Поволжья, Чувашии, Украины. О нем знают в Америке, Японии, Германии, на Кавказе. В Сербии его называют Евгением Русским. Его любят солдаты, его помощи просят в тюрьмах. Написано 160 икон воина-мученика Евгения, они появились в 26 храмах России. Некоторые из них мироточат.

На могиле Жени написано: «Здесь лежит русский солдат Евгений Родионов, защищавший Отечество и не отрекшийся от Христа, казненный под Бамутом 23 мая 1996 года». Однажды на могилу Жени приехал ветеран Великой Отечественной войны. Сняв с себя фронтовую медаль «За отвагу», ветеран положил ее на могилу и сказал: «Он душу России спас!»

VI . Обобщение и систематизация изучаемого материала

Сегодня на уроке вы услышали рассказы о людях, которые совершали героические поступки во имя веры, Отечества, людей.

А как вы думаете, влияет ли война на человека? Как?

Может ли человек во время войны измениться в плохую сторону? (предательство, дезертирство, мародерство и т.д., кто-то думает, что если во время войны на каждом шагу подстерегает смерть, то можно делать что угодно безнаказанно).

Будет ли такой поступок христианским? Почему? (надо поступать по заповедям Божьим)

Может ли человек во время войны измениться в хорошую сторону? Как?

Действительно, перед лицом смерти человек может сильно измениться. Он даже может уверовать в Бога.

Духовный подвиг - это тяжелейшая борьба за чистоту своей души с грязными мыслями, воспоминаниями, мечтами, для того чтобы внутренний мир человека был чист и светел. Только в таком сердце будет обитать Бог - Источник Света, Жизни и Добра. И эта духовная битва несет подлинное счастье самому христианину и делает добрее и светлее мир, в котором он живет. В этом суть христианского духовного подвига.

* Работа с пословицами в парах.

Прочитайте записанные на листочках начала пословиц, подберите к ним окончания, объясните смысл пословиц.

Жизнь дана… (на добрые дела) Добро творить -… (себя веселить)

Доброе дело … (без награды не останется) Добра желаешь, … (добро и делай)

Доброго человека … (в красный угол сажают)

Умелый воин не … (дрогнет в бою)

Кто храбро сражается в бою,… (тот честно защищает Родину свою)

Тот герой, … (кто за Родину стоит горой)

За край родной иди … (бесстрашно в бой)

Чужой земли не хотим, … (но и своей не отдадим)

Как эти пословицы соотносятся с темой нашего урока, с поступками наших предков?

VII . Рефлексия.

Как православная церковь относится к воинам? Почему?

Назовите воинов-героев, ставшими святыми.

* Обсуждение пословицы «Худой мир лучше доброй ссоры»

VII . Домашнее задание.

Заполнить таблицу

Воины Христовы

«ратный подвиг»

«духовный подвиг»

Дополнительный материал для самостоятельного чтения

Подвиг ратный, Подвиг духовный. Церковь и армия в годы войны

Петербургский протоиерей Борис Кириллов в «Чудесах от Казанской иконы Божией Матери» пишет: «Перед самым началом Великой Отечественной войны (1941 г.) одному старцу Валаамского монастыря (Валаам в то время принадлежал Финляндии) было три видения во время службы в храме:

1. Он увидел Божию Матерь, Иоанна Крестителя, святителя Николая и сонм святых, которым молили Спасителя о том, чтобы Он не оставил Россию, Спаситель отвечал, что в России так велика мерзость запустения, что невозможно терпеть эти беззакония. Все эти святые с Богородицей продолжали молить Его со слезами, и, наконец, Спаситель сказал: « Я не оставлю Россию».

2. Матерь Божия и святой Иоанн Креститель стоять перед престолом Спасителя и молят Его о спасении России. Он ответил: «Я не оставлю Россию».

3. Матерь Божия одна стоит перед Сыном Своим и со слезами молит Его о спасении России. Она сказала: «Вспомни, Сын Мой, как Я стояла у Креста Твоего и хотела встать на колени перед Ним». - Спаситель сказал: «Не надо, Я знаю, как Ты любишь Россию, и ради слов Твоих не оставлю ее. Накажу, но сохраню...» Старец, которому было видение, почил в Псково-Печерском монастыре, прожил около ста лет.

Началась страшная война, в которой враг имел единственную цель: уничтожить Россию, Святую Русь, уничтожить народ России, стереть с лица земли самое понятие - Россия. Тогда произошло событие, имеющее огромное значение для судеб России, а может быть, и для всего мира. Мы часто думаем, что все чудеса и знамения были в прошлом, но они совершаются постоянно, только нужно быть в молитве. Не часто такое было в истории народов и потому они должны оставаться в памяти людей для нашего укрепления, утверждения в вере и надежде, что не оставлены Промыслом Божиим. Речь будет идти об иконе Божией Матери.

Стояла зима 1941 г. Немцы рвались к Москве. Страна была на грани катастрофы. В те дни почти никто не верил в победу; не знали, что делать, видели только погибель, повсюду были паника, страх, уныние.

Когда началась Великая Отечественная война, Патриарх Антиохийский Александр III обратился с посланием к христианам всего мира о молитвенной и материальной помощи России. Очень немного истинных друзей оставалось у нашей страны тогда. Были великие молитвенники и на Руси, такие, как иеросхимонах Серафим Вырицкий. Тысячу дней и ночей стоял он на молитве о спасении страны и народа России в тяжелейшие годы, когда страну терзали враги. Но, как и в 1612 г., Промыслом Божиим для изъявления воли Божией и определения судьбы страны и народа России был избран друг и молитвенник за нее из братской Церкви - Митрополит гор Ливанских Илия (Антиохийский Патриархат). Он знал, что значит Россия для мира; знал, и поэтому всегда молился о спасении страны Российской, о просветлении народа. После обращения Александра III Митрополит Илия стал еще горячее всем сердцем молиться за спасение России от погибели, от нашествия вражеского. Он решил затвориться и просить Божию Матерь открыть, чем можно помочь России. Он спустился в каменное подземелье, куда не доносился ни один звук с земли, где не было ничего, кроме иконы Божией Матери. Владыка затворился там, не вкушая пищи, не пил, не спал, а только, стоя на коленях, молился перед иконой Божией Матери с лампадой. Каждое утро владыке приносили сводки с фронта о числе убитых и о том, куда дошел враг. Через трое суток бдения ему явилась в огненном столпе Сама Божия Матерь и объявила, что избран он, истинный молитвенник и друг России, для того, чтобы передать определение Божие для страны и народа Российского. Если все, что определено, не будет выполнено, Россия погибнет.

«Должны быть открыты во всей стране храмы, монастыри, духовные академии и семинарии. Священники должны быть возвращены с фронтов и тюрем, должны начать служить. Сейчас готовятся к сдаче Ленинграда, - сдавать нельзя. Пусть вынесут, - сказала Она, - чудотворную икону Казанской Божией Матери и обнесут ее крестным ходом вокруг города, тогда ни один враг не ступит на святую его землю. Это избранный город. Перед Казанскою иконою нужно совершить молебен в Москве; затем она должна быть в Сталинграде, сдавать который врагу нельзя. Казанская икона должна идти с войсками до границ России. Когда война окончится, митрополит Илия должен приехать в Россию и рассказать о том, как она была спасена».

Сталин вызвал к себе митрополита Ленинградского Алексия (Симанского), местоблюстителя патриаршего престола митрополита Сергия (Страгородского) и обещал исполнить все, что передал митрополит Илия, ибо не видел больше никакой возможности спасти положение. Все произошло так, как и было предсказано. Не было сил, чтобы удержать врага. Был страшный голод, ежедневно умирали тысячи людей. Из Владимирского собора вынесли Казанскую икону Божией Матери и обошли с ней крестным ходом вокруг Ленинграда - город был спасен. Но многим до сих пор непонятно, чем держался Ленинград, ведь помощи ему практически не было: то, что подвозили, было каплей в море. И тем не менее, город выстоял. Снова подтвердились слова, сказанные святителем Митрофаном (Воронежским) Петру I о том, что город святого апостола Петра избран Самой Божией Матерью, и пока Казанская Ее икона в городе, и есть молящиеся, враг не может войти в город. Вот почему ленинградцы так почитают Казанскую икону Божией Матери. Она все время, от основания города была Заступницей его, да и всей России. Интересно и то, что блокада Ленинграда была прорвана в день празднования святой равноапостольной Нины, просветительницы Грузии. После Ленинграда Казанская икона начала свое шествие по России. Да и Москва была спасена чудом. Разгром немцев под Москвой - это истинное чудо, явленное молитвами и заступничеством Божией Матери. Немцы в панике бежали, гонимые ужасом, по дорогам валялась брошенная техника и никто из немецких и наших генералов не мог понять, как и почему это произошло. Волоколамское шоссе было свободно и ничто не мешало немцам войти в Москву. Затем Казанскую икону перевезли в Сталинград. Там перед ней шла непрестанная служба - молебны и поминовения погибших воинов. Икона стояла среди наших войск на правом берегу Волги, и немцы не смогли перейти реку, сколько усилий ни прилагали. Был момент, когда защитники города остались на маленьком пятачке у Волги, но немцы не смогли столкнуть наших воинов, ибо там была Казанская икона Божией Матери (так наз. «Малая земля»).

Знаменитая Сталинградская битва началась с молебна перед этой иконой, и только после этого был дан сигнал к наступлению. Икону привозили на самые трудные участки фронта, где были критические положения, в места, где готовились наступления. Священство служило молебны, солдат кропили святой водой. Как умиленно и радостно многие принимали все это!

Пришло время славной древности Российской! Какие были молитвенники на Русской земле! И Божия Матерь по их молитвам отгоняла врагов, вселяя в них ужас. Рассказы о чудесных случаях приходилось слышать и от многих фронтовиков, в том числе и от неверующих. Хочется рассказать об одном таком свидетельстве заступничества и помощи Божией Матери. Произошло это во время штурма Кенигсберга в 1944 г. Вот, что рассказывает офицер, бывший в самом центре событий битвы за этот город-крепость: «Наши войска уже совсем выдохлись, а немцы были все еще сильны, потери были огромны и чаша весов колебалась, мы могли там потерпеть страшное поражение. Вдруг видим: приехал командующий фронтом, много офицеров и с ними священники с иконой. Многие стали шутить: «Вот попов привезли, сейчас они нам помогут...» Но командующий быстро прекратил всякие шутки, приказал всем построиться, снять головные уборы. Священники отслужили молебен и пошли с иконой к передовой. Мы с недоумением смотрели: куда они идут во весь рост? Их же всех перебьют! От немцев была такая стрельба - огненная стена! Но они спокойно шли в огонь. И вдруг стрельба с немецкой стороны одновременно прекратилась, как оборвалась. Тогда был дан сигнал - и наши войска начали общий штурм Кенигсберга с суши и с моря. Произошло невероятное: немцы гибли тысячами и тысячами сдавались в плен! Как потом в один голос рассказывали пленные: перед самым русским штурмом «в небе появилась Мадонна» (так они называют Богородицу), Которая была видна всей немецкой армии, и у всех абсолютно отказало оружие - они не смогли сделать ни одного выстрела. Тогда-то наши войска, преодолев заграждения, легко сломили (рукопашное) сопротивление и взяли город, который до этого был неприступен и мы несли такие потери! Во время этого явления немцы падали на колени, и очень многие поняли, в чем здесь дело и Кто помогает русским!» И еще один факт. Киев - матерь городов русских - был освобожден нашими войсками 22 октября - в день празднования Казанской ионы Божией Матери (по церковному календарю, или 4 ноября гражданского стиля). И это было весьма знаменательно для народа России: отсюда началась Русь наша; здесь произошло Крещение нашего народа, который избрал навсегда Христианство, Православную Веру! Вся истинная сила и все истинное счастье Русского народа - в Православной Вере!

20 000 храмов Русской Православной Церкви было открыто и в то время. Вся Россия молилась тогда! Молился даже Иосиф Сталин.

Церковь благословила Отечественную войну Русского народа и Благословение это было утверждено на Небе. От Престола Всевышнего и возгорелся дух России!.. Сколько старших офицеров, не говоря уже о солдатах, молились перед боем! Многие командиры, да и сам маршал Жуков, говорил перед боем: «С Богом!». Один офицер, сидевший на связи с летчиками во время боевых вылетов, рассказывал, что часто слышал в наушниках, так пилоты горящих самолетов кричали: «Господи! Прими с миром дух мой!..»

Тогда же были открыты духовные семинарии, академии, возобновлена Троице-Сергиева Лавра, Киево-Печерская Лавра и многие монастыри. Было решено перенести мощи святителя Алексия, митрополита Московского и всея Руси в Богоявленский собор, где стояла всю войну та самая чудотворная икона Казанской Божией Матери, которая была с ополчением 1612 г. Наступило время возвращения Веры на Русской земле, как и предсказывали наши святые.

Как гласит московское предание, чудотворная икона Тихвинской Божией Матери из храма Тихона в Алексеевском была обнесена самолетом вокруг Москвы. Столица была спасена, а 9 декабря 1941 г. освобожден Тихвин. Можно припомнить и более ранние факты заступничества Царицы Небесной за Россию. В день празднования иконы Владимирской Божией Матери Тамерлан повернул домой из России (1395); произошло знаменитое Бородинское сражение. В день Рождества Богородицы состоялась Куликовская битва, а в Рождество Христово 1812 г. последний неприятельский солдат покинул пределы Отечества.

Келейник Патриаршего Местоблюстителя митрополита Сергия (Страгородского) архимандрит Иоанн (Разумов): «В день Богоявления 19 января (1943 г.) митрополит Сергий возглавил крестный ход на Иордань. Это были дни решающих боев за Сталинград, и Владыка особенно горячо молился о победе русского воинства. Неожиданная болезнь заставила его слечь в постель. В ночь на 2-е февраля 1943 года Владыка, пересилив свой недуг, попросил келейника помочь ему подняться с постели. Встав, он с трудом положил три поклона, воссылая благодарение Богу. Когда келейник помогал ему снова лечь в постель, митрополит Сергий сказал: «Господь воинств, сильный в брани, изложил восстающих против нас. Да благословит Господь людей своих миром! Может быть, это начало будет счастливым концом». Утром радио передало весть о разгроме немецких войск под Сталинградом».